Objetivos
Apresentar os principais enfoques filosóficos do pensamento humano com foco na essência humana; estudar o conjunto das dimensões por onde o humano se revela; refletir sobre a necessidade de religação com a noção do sagrado, da ética e da reverencia à vida através dos valores das tradições que deram origem à cultura brasileira; aprofundar estudos sobre a necessidade da educação que estimule o desenvolvimento da essência do ser tomando como referência os valores humanos fundamentais para a formação do caráter – Amor, Paz, Verdade, Ação correta e Não violência – com abordagem transdisciplinar, procurando desempenhar um papel inovador na elaboração de ações educativas que contribuam para a cultura de paz.


Conteúdos

História do pensamento humano com foco na essência.
Ementa: Aprofunda o estudo da história do pensamento humano com foco na essência e analisar as linhas filosóficas que mais influenciam os modelos educacionais.

Desenvolvimento do ser humano integral e dimensões do ser humano;
Ementa: Estuda a realização humana, partindo do conhecimento de si mesmo, de modo que cada pessoa possa viver a sua essência e substância como ser humano universal e agir de acordo com sua consciência.

Prática pedagógica em valores humanos: metodologias e técnicas.

Ementa: Estuda os pressupostos metodológicos da educação em valores humanos, abordando suas técnicas e níveis de personalidade correspondentes, com destaque para a abordagem vivencial da prática educativa, visando uma ação pedagógica inovadora, fundamental para a formação do caráter.

Valores humanos, transdisciplinaridade e cultura de paz.
Ementa: Estuda os princípios filosóficos da proposta de educação em valores humanos e sua contribuição para uma mudança social a partir do desenvolvimento individual e coletivo procurando uma nova compreensão da natureza humana, do ser e do sagrado no ser, abordando os pontos fundamentais para a geração de uma cultura de paz.

Tradições e valores que deram suporte à cultura brasileira.
Ementa: Apresenta e discute as diferentes abordagens e os valores intrínsecos das tradições: indígena, iorubá e cristã e sua presença na formação da cultura brasileira.

Ecologia profunda e valores humanos
Ementa: Reflete sobre o processo educativo numa perspectiva ambiental, exercitando o pensamento dialético na compreensão dos fenômenos globais da vida no planeta e da ação humana como parte deste contexto.

Objetivos:
Apresentar as visões materialistas e espiritualistas do conceito de educação, através da gênese da palavra educação vinculada aos conceitos de educare e educere; apresenta uma abordagem da Educação em Valores Humanos sob a ótica da Teoria do Conhecimento, relacionando as diferentes etapas e níveis que compõem o processo de construção do conhecimento, desde a visão de mundo até a construção dos dados para interpretação da realidade. Promover uma reflexão sobre a importância da tomada de consciência e da integração destas diferentes etapas e níveis, para uma ação pedagógica coerente e integrada.


Conteúdos:

Etimologia da palavra educação
Ementa: Reflete sobre a etimologia da palavra educação. Estuda os conceitos educare e educere. Cria uma ação educativa capaz de equilibrar conhecimento e amor, competência e sensibilidade.

Epistemologia da educação em valores humanos.
Ementa: Apresenta a construção do conhecimento vinculado a paradigmas que vêm orientando a pedagogia atual, no âmbito da ampliação da visão do ser humano sobre si mesmo, de modo a gerar uma tomada de consciência capaz de promover uma ação pedagógica sustentada pela amorosidade.

Objetivos:
Estudar os diferentes enfoques teóricos das diversas correntes pedagógicas e as relações que estabelecem com a essência e a existência do ser humano em todas as suas dimensões, do orgânico ao espiritual, e o modo como influenciam na formação do caráter do ser humano e na sua relação com o meio.

Conteúdos Propostas pedagógicas que norteiam a educação atual.

Ementa: Estuda autores e teóricos que estudaram e contribuíram para o desenvolvimento das dimensões do ser humano, da pedagogia, seus métodos e técnicas de ensino.

Vetores do desenvolvimento humano – essência e existência
Ementa: Estuda resultados dos processos educacionais que contemplam a existência ou a essência. Proporciona uma visão da importância da integração destes vetores numa mesma ação educativa para que se chegue ao florescimento da excelência humana.

Formação do caráter e afetividade na infância.
Ementa: Estuda o desenvolvimento do caráter através da afetividade e da amorosidade exercidas no pleno convívio entre educador e educando.

Objetivos:
Demonstrar abordagens inovadoras da gestão sistêmica sustentada pelos valores humanos universais e apresentar o ser humano como resultado do modelo de gestão em que foi educado. Proporcionar o estudo da construção de um modelo inovador de gestão educacional com base nos Valores Humanos, a partir da análise de modelos nacionais e internacionais e novas tecnologias em educação.

Políticas educacionais atuais
Ementa: Estuda os sistemas de ensino, o planejamento e a gestão, sobre os sistemas organizacionais e as esferas administrativas da educação, bem como das políticas do Estado, seus determinantes e o papel do educador e sua qualificação.

Modelos de gestão e princípios norteadores
Ementa: Estuda os modelos de gestão educacional jesuítico, europeu, americano e japonês, e contribuições para a análise dos modelos brasileiros de gestão educacional.

Experiências nacionais e internacionais em educação
Ementa: Oportuniza o contato com relatos de experiências na área da organização, estrutura, práticas e ideologias de experiências educacionais, nacionais e internacionais, com foco na essência humana com base nos valores humanos.

Gestão escolar em valores humanos
Ementa: Constrói um modelo de gestão capaz de cooperar na organização do cotidiano escolar, possibilitando o acompanhamento do desenvolvimento individual e coletivo através de parâmetros de medição e avaliação das ações pedagógicas.

Novas tecnologias em educação. Ementa: Estuda novas tecnologias de acesso ao conhecimento, aprofundando o conceito de educação contínua e continuada, que se dá no processo de formação constante de aprender sempre, de aprender em serviço, juntando teoria e prática, refletindo sobre a própria experiência, ampliando-a com novas informações e relações.

A Fundação Peirópolis é uma instituição sem fins lucrativos, políticos ou religiosos. Sua finalidade exclusiva é divulgar o Programa de Educação em Valores Humanos que tem como base o estímulo a vivência e a prática dos valores universais, encontrados nas mais diferentes culturas e tradições: amor, paz, não-violência, ação correta e verdade. A Fundação Peirópolis vem realizando atividades desde 1995, no Campus de Uberaba, MG e Campus 21, em São Paulo, atendendo a milhares de pessoas que passaram pelos seus programas e projetos, oriundas de todas as regiões do país. O conjunto de depoimentos recebidos, os projetos realizados por essas pessoas e os reflexos de sua atuação em diversas áreas de atividade, demonstram o quanto a proposta de Educação em Valores Humanos é uma ação centrada na Cultura de Paz provocando uma repercussão transformadora, criativa e benéfica.